Ponencia – Seminarios Centro Lector

Creación, producción y mediación en recursos de lectura de ficción digital.

¿Qué es leer? ¿Qué hace el que lee? Fernando García Ramírez nos dice en el prólogo del libro Leer de Gabriel Zaid: “…el que lee descifra, ordena, relaciona, recuerda, imagina, descubre, aprende, compara, duda, piensa, interpreta” Varios estudios recientes indican que nuestros niños y niñas están cada vez más tempranamente expuestos a las pantallas, y …

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Libros informativos y primera infancia

En esta ponencia se abordará la importancia que pueden tener los libros informativos en la mediación lectora. Casi el 40% de los libros que miran y leen los más pequeños son libros informativos: libros que les muestran su incipiente mundo, que buscan ampliar su mirada mientras establecen con ellos una relación de afecto. En esta …

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El cuerpo y la voz como primera aproximación a la experiencia poética

Esta ponencia indaga en las dimensiones intermediales de la literatura infantil, proponiendo los cruces entre los lenguajes sonoros, corporales y textuales como primeras aproximaciones a la experiencia poética en la vida de un ser humano. De esta manera, se propone una paradigma que problematiza las nociones tradicionales de lectura, ampliando su alcance hacia grupos de …

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Desafíos de la mediación lectora entre los 6 y 12 años

Ponencia con foco en conocer los desafíos y tener una mirada integral sobre la formación del lector y los retos para alcanzar profundas transformaciones. Ofrecer puntos cardinales lectores: creación de vínculos, espacios, colección de obras seleccionadas y atmósferas lectoras para la mediación lectora entre los 6 y 12 años. Garantizar que la lectura sea una …

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¿Qué es la filosofía visual para niños y niñas? Experiencias y creación de Wonder Ponder

El proyecto de Filosofía visual para niños y niñas Wonder (asombrarse, preguntarse) Ponder (reflexionar, dar vueltas a las cosas) crea imágenes narrativas como estímulo filosófico para generar el asombro, la pregunta y el diálogo en el aula y en el hogar, entre niños y niñas, pero también entre personas de todas las edades. Surgido en …

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Panorama actual LIJ: los libros de hoy para bebés, niños y niñas

En esta ponencia se realizará una mirada general por la producción editorial de los últimos 5 años, abordando las materialidades, los temas y formatos que las editoriales están destinando a las guaguas, niños y niñas en los diversos contextos sociales y culturales. Los formatos, los distintos tipos de ilustración, la visión de los lectores, varía …

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Patriarcado, violencia y poder en la Literatura para la infancia

La problemática de la violencia y el poder ha sido escasamente estudiada en la literatura para niños-as, adolescentes y jóvenes y, sin embargo, es un eje fundamental para comprender la construcción de la identidad femenina en contextos donde la hegemonía patriarcal domina las relaciones sociales. Esta ponencia problematizará la literatura para infancia, adolescencia y juventud …

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Nuevas voces para nuevos temas: cómo leer las temáticas de género en la LIJ

La literatura escrita para niños-as y jóvenes permite abordar, desde la ficción literaria, diversas temáticas atingentes a la construcción de los sujetos pertenecientes a estos rangos etarios, entre ellas, la identidad sexo-género, los estereotipos y las representaciones de las minorías. En general, los textos que incorporan estas temáticas tienden a poner en discusión actitudes sexistas, …

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Temas de género en la LIJ: normalicemos la diversidad

Vivimos en un mundo diverso, donde las categorías de hombres, mujeres, niños y niñas ya no son suficientes. La verdad es que nunca lo han sido porque la diversidad sexual y de género existe desde que los primeros seres humanos habitaron la Tierra. No pensemos en que es algo de la posmodernidad o que recién …

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Enfoque de género en la mediación de lectura: experiencias, roles y nuevos protagonismos

Enfoque de género en la mediación de lectura: experiencias, roles y nuevos protagonismos. La presente ponencia está destinada a mediadores de lectura en la infancia. La marca cultural, establece una experiencia lectora sobre, la forma y modo, de la persona que lee, multiplicando las posibles lecturas de un mismo relato como encuadres ideológicos existentes. En …

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Tipo de evento: Ponencia